projets de classe

Dans le cadre du projet sur Paris, les élèves ont écrit une chanson.

Ce projet, transversal, nous a permis à ce jour de travailler les points suivants :
- Les principaux monuments de Paris, le plan de la ville
- En géographie : les capitales des pays européens
- En poésie, réécriture du poème de Federico Garcia Lorca "Les six cordes"
- En technologie, notion de levier : fonctionnement du piano; réalisations de schémas, émission d'hypothèses.
- Culture générale : écoutes de chansons sur Paris (Jacques Brel, Edith Piaf, ...); standards de jazz ("April in Paris" par Sinatra, Ella Fitzgerald)

Voici donc ce qu'ont écrit les enfants (prochainement sur notre journal sonore "Les échos du double niveau", la chanson pourra être entendue) :

"Sur les quais de la Seine
On rêve, on se promène,
Et à Montmartre, au Sacré Coeur,
On peint des fleurs

Paris qui scintille
Paris, étoile qui brille

A Paris, quand il fait gris
On peut aller au Parc de Bercy
A Paris, même la nuit
On peut visiter les jardins sous la pluie

Paris qui scintille
Paris, étoile qui brille

Et sur les boulevards, là, ici,
C’est tellement joli
Tous les beaux magasins
Remplis de confiseries

Paris qui scintille
Paris, étoile qui brille

Allons aux Tuileries,
Allez c’est par ici !
Quand on les voit, quel émoi !
On est sans voix !

Paris qui scintille
Paris, étoile qui brille"

Il est agréable, avec des élèves de cours moyen, de manier avec aisance le second degré.
Nous nous sommes amusés à réécrire une partie du poème de Baudelaire, l'Invitation au voyage
Voici l'original :

Mon enfant, ma soeur
Songe à la douceur
D'aller là bas vivre ensemble !
Aimer à loisir,
Aimer et mourir
Au pays qui te ressemble !
Les soleils mouillés
De ces ciels brouillés
Pour mon esprit ont les charmes
Si mystérieux
De tes traîtres yeux,
Brillant à travers leurs larmes (...)

Qu'il est bon de "s'attaquer" à un texte classique, de le "triturer", et de manipuler les mots. Ceci permet aux enfants de désacraliser l'écrit, et de se l'approprier d'une façon ludique.

J'ai opté pour ne censurer aucun mot choisi par les enfants. L'intervention de l'adulte dans ce type d'exercice peut briser l'élan créatif des enfants et les brimer dans la liberté de réécriture.

Voici donc les termes choisis par les enfants. La consigne étant : "on écrit une poésie contraire à l'originale !!!"

Mon ennemie, ma rivale
Songe à la torture !
D'aller là bas vivre séparés !
Haïr à loisir,
Haïr et vivre !
Les soleils glacés
De ces ciels éteints
Pour mon esprit ont les brulûres
Si mystérieuses
De tes traîtres yeux
Brillant à travers leurs larmes.

Prochainement, seront mis en ligne des enregistrements effectués en classe sur notre nouveau blog :

Les échos du double niveau


Il sera donc possible de suivre en ligne un journal sonore de la classe.

Retrouvez nos autoportraits sur le site de l'école Fagon.

Voici Andrien et Gaspard :